Forestil dig, at hele din klasse sidder spændt og venter på at komme i gang. Ingen larm eller konflikter taget med ind fra frikvarteret. De sidder bare spændt og venter på, hvad du kommer og sætter i gang.

Ind kommer du og kan kort efter, som når Oprah Winfrey deler gaver ud, pege på eleverne og glad sige “Du får en god oplevelse”, Du får en god oplevelse”.

Med armene viftede over hovedet kan du til sidst begejstret råbe: “ALLE får en god oplevelse!”.*

Hvorfor OPRAH?

Indrømmet, så er det måske lidt poppet at opkalde en planlægningsmodel efter en amerikansk talkshow vært. Men da jeg sad og legede med modellen og forbogstaverne på de ord, som jeg gerne ville fremhæve, virkede det pludselig helt naturligt.

Og hvem ønsker ikke, at alle får en god oplevelse i skolen?

En oplæg, der kommer godt rundt om undervisningen:

Modellen er egentlig simpel og bygget op omkring disse 5 grundpiller:

opliv:

Fokus er på den gode begyndelse, hvor eleverne oplives og opmuntres til at deltage i det forløb, I skal til at starte sammen.

Sammen arbejder vi med motivation, medbestemmelse og engagement mens vi ser på, hvordan vi med forholdsvis simple elementer kan få øget elevernes lyst til at deltage.

Præsenter:

Hvad skal eleverne arbejde med og hvorfor? Hvordan forklarer vi eleverne formålet med undervisningen på en måde, så de er klar over, hvad der skal ske. Og ikke mindst er klar over, hvad du forventer af dem?

I denne del ser vi både på at opsætte mål for undervisningen (evt. med eleverne), men også vigtigheden af at vise dem, hvordan ønskede resultater af deres arbejde kan se ud. Hvad end det er grammatik eller et større kreativt produkt, de skal skabe.

Reflekter:

Inden arbejdet for alvor kommer i gang er det oplagt at lade eleverne reflektere over tre ting:

• Hvad ved de om emnet/temaet i forvejen?
• Hvad kunne de godt tænke sig at lære om emnet/temaet?
• Hvordan tænker de, at det vil være bedst at gå til opgaven?

Her ser vi på, hvordan du som lærer bedst understøtte elevernes processer med begge de spørgsmål.

Assister:

Hvordan kan du som lærer bedst understøtte og hjælpe dine elever i deres arbejde?

Det handler om at se på forskellige lærerroller og regne ud, hvornår du fx skal være den alvidende, den vejledende og/eller den mere spørgende og udfordrende.

Hvad lærte jeg/vi?:

Evaluering og feedback er en uvurderlig del af undervisningen og skal derfor selvfølgelig også tænkes ind her.

Vi ser på, hvordan forløbet både løbende og afslutningsvis kan evalueres med eleverne. Ikke kun så du, som lærer, kan give dem feedback, men også så de kan give dig (både direkte og indirekte) feedback, du kan bruge fremadrettet.

Hvor lang tid, skal I sætte af?

Selve skellettet (planlægningsmodellen) er forholdsvis simpel at bygge flere forskellige oplæg omkring:

Det korte oplæg på 2 timer

Har I kun en pædagogiske eftermiddag, så kan modellen være en glimrende ramme om en inspirerende eftermiddag med fokus på motivation, engagement og evaluering.

En eftermiddag, der giver lærerne og pædagogerne mod på at prøve kræfter med at planlægge deres undervisning på nye måder.

Som udgangspunkt vil det være muligt at de fx fagteams enten får lavet skitser til kommende forløb, eller sætter eksisterende planlagte forløb ind i OPRAH-modellens elementer.

Den længere dag på 4-6 timer

Har I tiden til det, så er det oplagt at sætte god tid af og lade lærerne og pædagogerne arbejde i dybden med fx et lidt længere forløb (fx co-teaching) enten i klasse- eller fagteams.

Med god tid er det min erfaring, at tid givet ud til fælles præsentationer af det planlagte (enten i plenum eller mindre grupper) er godt givet ud som inspiration til kollegerne.

Opfølgningen

Hvad end I bruger en eftermiddag eller hel dag på det, så vil jeg anbefale, at I evaluerer processen (med involvering af eleverne) og præsenterer tanker, resultater og refleksioner for hinanden.

På den møde deles erfaringer fra praksis på tværs og forhåbentlig får flere lyst til at prøve at arbejde på den måde igen.

Det kan være alt fra 1-2 timer – med eller uden mig som moderator.

Book et møde og hør mere

Hvis ovenstående har vakt din interesse og kunne du tænke dig en snak om, hvordan et forløb ville kunne se ud på din skole?

Så send mig en mail på anders(a)uogf.dk.

Hvis du er nysgerrig på, hvordan jeg et skolebesøg bliver til, så kan du komme med en smule bag kulisserne i teksten her.

Inspiration direkte i indbakken?

Jeg har også samlet lidt inspiration i form af et mailforløb, hvor modellen præsenteres yderligere og du får mere viden og inspiration om hvert enkelt punkt:

*hvis du ikke kan genkende min beskrivelse, så søg eventuelt efter “Oprah you get a car” ovre på YouTube.