Spørgsmål 5 i Lærerundersøgelsen 2025 viser, hvor lærernes motivation bor

Har du nogensinde siddet til bords med en lærer og talt om vedkommendes arbejde? Måske er det hurtigt endt i en samtale om tid, tempo, inklusion, Aula og den der følelse af, at man har fem bolde i luften og kun to hænder til at gribe dem.

Spørgsmål 5 handler om det stik modsatte – nemlig at blive klogere på, hvad lærerne holder mest af ved deres arbejde.

Vi skal vide, hvad der giver energi

Min tese er, at hvis vi vil forstå lærernes arbejdsforhold (og gøre noget ved dem), hjælper det at vide, hvad der giver lærerne energi og får dem til at møde ind om morgenen. Selv på de dage, hvor kopi- og kaffemaskinen er i stykker, og det er væltet ind med Aula-beskeder aftenen før.

Og svarene er… faktisk ret smukke. Og efter den fjerde omgang af Lærerundersøgelsen heller ikke særligt overraskende. Fordi lærere (stadig) er glade for det, der i bund og grund er kerneopgaven: eleverne, undervisningen og fællesskabet.

Hvad svarede lærerne så?

I baggrundsartiklen om deltagerne i Lærerundersøgelsen kan du læse mere om de 1132 lærere, der har svaret.

Måske godt at læse, inden du får at vide, hvad lærerne holdt mest af ved deres arbejde?

De fik 6 valgmuligheder og blev bedt om at vælge to, og når vi ser på, hvad der bliver valgt, står fire svarmuligheder tydeligt frem:

• Den daglige kontakt med eleverne: 91,9 %
• Kollegaerne: 53,2 %
• At forberede undervisningen: 33,5 %
• Teamsamarbejdet omkring klassen/-erne: 21,2 %

Eleverne – relationen som brændstof

Når man ser tallene, er det svært at være i tvivl: Lærernes motivation bor først og fremmest i kerneopgaven. Så lad os starte der, hvor det hele begynder, nemlig i mødet med eleverne.

At 91,9 % peger på “den daglige kontakt med eleverne” er ikke bare et højt tal.

Det er et klokkeklart signal om, hvad lærerjobbet egentlig er. Lærere elsker faget, fordi noget sker i mødet med eleverne: et grin, en samtale, en progression, en elev, der pludselig knækker læsekoden, eller bare den klassiske “Jeg troede ikke, jeg kunne, men det kunne jeg!”

Siden den første undersøgelse i 2022 har “den daglige kontakt med eleverne” været nr. 1 på lærernes hitliste, så ingen overraskelse der. Men meget godt lige at få bekræftet.

Kollegaerne – et godt og stærkt fællesskab

Men eleverne står ikke alene. Lærerarbejde er ikke en solosport (selvom det nogle dage kan føles sådan). Derfor giver det mening, at nummer 2 på lærernes liste er kollegerne, de deler hverdagen med.

53,2 % af lærerne har valgt denne mulighed, hvilket måske skyldes, at kollegerne er vigtige i en hverdag, der er tætpakket og kan indeholde både pressede situationer, faglige udfordringer eller glæder, man gerne vil dele, inden man cykler hjem til privaten.

Ser vi på lærernes anciennitet, så vælger lidt flere af de nyuddannede lærere kollegerne som deres favorit end de mere erfarne kolleger.

Forberedelsen, den stille fagligheds glæde?

På 3. pladsen finder vi et skift fra det sociale til det faglige. For selvom lærerjobbet er relationelt, er det også et fag. Og for mange lærere er det også en stor del af arbejdsglæden, alt det, de bygger op, før eleverne overhovedet møder ind til timen.

33,5 % af lærerne har valgt denne mulighed. Det er jo også her, de får lov til at planlægge, tænke didaktisk, finde den rigtige tekst, bygge et forløb og vælge netop de aktiviteter, der faktisk passer til deres elever.

Til punktet her skylder jeg også at sige, at en lærer kommenterede på Facebook, at der manglede en mulighed, der hed “Undervisningen”. Måske kommer det med næste år.

Når lærerne arbejder sammen

Langt de fleste lærere landet over arbejder sammen med andre om deres klasser. Et team kan være noget af det, der løfter undervisningen og relationsarbejdet til nye højder.

Omvendt kan det også være udfordrende for nogle lærere, hvis teamsamarbejdet ikke fungerer.

Jeg hælder til at tro, at de 21,2 % af lærerne, der har valgt teamsamarbejde som en af deres to svar, tilhører dem, der oplever, at det fungerer godt.

Det, der måske ikke er så overraskende?

Lærerne fik jo 6 valgmuligheder, og indtil nu har du kun fået præsenteret lærernes svar på de fire, der lå øverst. De to sidste er “Sparring med ledelsen” og “Skole-hjemsamarbejdet”.

Kun 36 af deltagerne valgte sparring med ledelsen, hvilket svarer til 3,2 %.
Skole-hjemsamarbejdet vækker heller ikke den store begejstring og blev kun valgt af 39 af respondenterne, hvilket svarer til 3,5 %. I begge tilfælde er der dog alligevel tale om en lille stigning i form af 1 % fra sidste års undersøgelse.

Det er vigtigt lige at påpege, at det jo ikke er et tegn på, at lærerne ikke kan lide skole-hjemsamarbejdet. Eller sparringen med ledelsen. De holder måske bare mere af de andre ting.

Lidt kuriøse tal fra de forskellige trin

Jeg har nævnt det et par gange allerede, dér hvor der var forskel i forhold til hvilke klassetrin lærerne underviser. Men jeg håber, at du alligevel vil bære over med mig, når jeg lige bruger et par linjer mere på at nørde ned i data.

Vi kan jo starte med skole-hjemsamarbejdet, hvor der er forskel fra trin til trin. I udskolingen blev det fx kun valgt af 1,1 %, mens det i indskolingen blev valgt af 6,2 % af deltagerne. Indskolingslærerne er også dem, der er gladest for teamsamarbejdet.

Mellemtrinslærerne er til gengæld dem, der holder allermest af forberedelsen og også den gruppe, hvor flest har valgt kollegaerne.
De lærere, der holder allermest af deres elever, er… trommehvirvel: Udskolingslærerne. Om end jeg måske skylder at sige, at det kun er med en enkelt procent.

At forberede undervisningen lader også til at være vigtigere for lærerne, desto flere år de har været uddannet – fx har 35,5 % af lærerne med 20+ års erfaring valgt det, mod 25,3 % af de lærere, der har været uddannet 0,5-4 år.

Hvad så nu?

Nu har du læst dig igennem en sammenfatning af, hvad lærerne elsker ved lærerjobbet. Måske var der noget, der overraskede dig?

Du har en del valgmuligheder, når det gælder at blive (endnu) klogere på, hvad lærerne svarede på de andre spørgsmål.

Fx kan du få rapporten med de samlede svar tilsendt:

Eller du kan gå tilbage til oversigtssiden og læse flere af de artikler, der er på vej med analyser af de mange svar.