P’et i Oprah handler om at præsentere to ting for eleverne:
- Hvad eleverne lærer i det undervisningsforløb, de skal til at begynde på.
- Hvordan eleverne kan løse opgaven.
Præsenter, hvad de skal lære
Denne del behøver du ikke gøre kompliceret eller overtænke. Det handler i bund og grund om at forklare eleverne, hvad de får ud af at løse opgaven.
Handler det om regnestykker, så forklar dem, hvorfor den slags opgaver er vigtige at kunne. Handler det om… Jeg tror, at du sagtens kan tage noget fra dine egne fag og komme med et godt eksempel her.
Pointen er, at eleverne skal forstå, hvorfor de skal lave opgaven. Samtidig skal de også gerne forstå, hvad de får ud af at lave opgaven.
Hvordan kan opgaven løses?
Denne del af P’et er lige vigtigt, hvad end der er tale om simple regnestykker eller opgaver, hvor eleverne skal skabe produkter eller bygge noget ud fra fantasien.
Når eleverne møder opgaver første gang, vil de fleste eleverne have godt af en gennemgang af, hvordan opgaven kan løses og hvordan resultatet kan se ud. Nogle opgavetyper har kun én løsning, men her er det også relevant at forklare eleverne, hvordan de skal gøre, for at nå frem til den løsning.
Show it when you tell it!
Kreative opgaver, hvor der fx skal bygges noget, kan virke som en oplagt “det finder I selv ud af”-opgave, men for mange elever vil det være for løst og usikkert.
Ønsker du fx, at de laver en foldebog, et drømmehus eller et teaterstykke om en stikkerlikvidering, så hvis dem et (eller flere) eksempler på, hvordan det kan se ud.
Det andet bogstav i Oprah
P’et og det at præsentere var trin to i planlægningsmodellen. Vil du læse, hvad de andre bogstaver står for, så er det tilbage til oversigten.
Du kan også tilmelde dig mit lille mailkursus, hvor du får tilsendt info og inspiration, hvis du vil prøve modellen med dine elever:
Skoleleder på jagt efter et oplæg til en pædagogisk eftermiddag, så skal du læse med her.